連續假期結束，也意味著期中考將近，孩子們開始要用心與專心在自己的學習領域了，這正是一個好好檢視與了解學習收成的時候。要靜下心來整理一下開學至今所學習的課業知識。有趣的是，雖是孩子的考試，卻見老師比學生更為用心努力呢！

在學校的教室現場常看到這樣的畫面：遇到不會的功課時，很多孩子習慣用省事的方式來解決問題，總是會問同學「你做過嗎？借來參考一下！」請問同學或一起討論都是解決的方法之一。不過，自己先靜心想一想，或是看一看範例說明，也許多看兩遍也就找到解題的方法了。高年級有時因計算較為繁瑣，忍不住偷偷使用計算機。想要算得快狠準，想要算得有技巧，都是需要精熟的，目前還是在需要加強計算能力的階段，就別偷懶了。

孩子學習時的慣性反應，遇到問題就想先問答案，請他先思考，但也就只是經過幾秒鐘的時間，卻又耐不住的想要將答案給「問」出來。有時在課堂上給孩子們讀書的時間，主要是因為除了理解之外，還有需要消化、練習、記憶甚至熟背的部分，不過很多孩子都將課本講義，當成報章雜誌般的瀏覽帶過，最後往往是「好像有看過，但又……」無論在課業學習上，或未來面對生活或工作的挑戰，不願嘗試、懶得動腦，絕對不會是好的習慣！

孩子們都擁有豐厚的資源、聰明的腦袋，卻不願善加利用是相當可惜的一件事。希望我們的孩子在面對考試時，不要將讀書視為大人們的高壓、獨裁，不妨試著將它轉化為一場向自己的挑戰。雖然十二年國教實施後，在選擇學校時不再面對沈重的壓力，但我們也都確定基本知能一定要具備。當我們的功夫底子深厚了，表示我們擁有較多的優勢與選擇權，才不至於成為被選擇、被淘汰的那一個。

考前讀書日，我們想要營造一個非關分數的複習方式。例如：孩子們在班級中的分組學習（4-5位孩子是一個學習的共同體，藉由同儕的力量增加學習成就感），將傳統背重點式的學習衍化為有問有答的互動方式，當然過程中孩子一定要自己動動腦，運作知識。根據研究顯示，孩子能將聽過的觀念完整的再陳述或講解一次，代表著孩子真的學會了。給孩子機會練習，比直接給他答案好，孩子從中不斷獲得經驗、智慧，最終會成為個自主、自信的人。

菲力大豐安親校 季達主任 106.04.14