「教室不只是在學校裡，整個城市、社會都是教室，學習無所不在」，不僅孩子要有寬廣的視野，大人也要持續學習，前幾日我出席了《I see！教育原創力》國際論壇，講者有目前在積極進行翻轉教育的教師群，也邀請到了目前致力於偏鄉教育的公益平臺文化基金會董事長嚴長壽先生，和來自芬蘭赫爾辛基教育發展局局長馬姬歐．凱洛寧博士（Marjo Kyllönen），分享在教育現場中的實務經驗，吸收新知以及反思精進空間，可說是獲益良多。

芬蘭教育委員會每10年固定教改，去年推行新的教育綱領，目標是打造學生符合時代的七大能力：一、思考與學習能力。二、自我管理、日常生活技能與保護自身安全的能力。三、文化識讀、互動與表達能力。四、多元識讀。五、數位科技應用的能力。六、適應未來世界職場與創業精神。七、參與和影響力，建立永續共存的未來。

馬姬歐．凱洛寧博士強調「樂在學習不是把學校變成遊樂園，而是覺得學習很好玩。」孩子是天生的玩家，將「學習」拿來玩，想必孩子一定能發揮其最大值，博士分享了一個案例：「有兩個小女孩非常討厭數學，每到了數學課就垂頭喪氣、抱怨連連，於是有一天老師提議來玩買賣遊戲，平時覺得數學很難的孩子在遊戲過程中加、減、乘、除的技能居然都能運用自如，兩位小女生玩得很開心，也重拾對數學的興趣。」這次探討的教改學齡層主要是針對國小以上的孩子，對於幼兒園的孩子來說這些能力是不是太難了？大人有時會低估孩子的能力，其實孩子的學習能力是無邊無際的。

未來的面貌變幻莫測，孩子要具備什麼能力才能從容應對？博士提到了「錯中學」可以激發孩子的創意，讓孩子有犯錯的機會，不畏懼挫折而勇敢的學習；能將所學應用在生活中，孩子從中獲得成就感進而引起學習動機；培養全方位的素養，知識、藝術、情緒、道德、多元文化以及對於社會的參與感；建立團隊協同合作、學習、解決問題的能力。

相信每位孩子都能玩出大能力，寶貝們平時在學校所進行的活動都有連結上述的關鍵能力，「玩中學」一直是我們的信念。也時常聽孩子們分享和家人去露營、美術館、科教館、玩桌遊……所見所聞，教學路上有家長的支持與認同，我們是感動的；成長路上有父母的陪伴，孩子是幸福的。

菲力中興幼兒園 毓臻姐姐 106.06.09