這一週開始了與家長們的個別約談，聽爸爸媽媽聊聊孩子在家中的模樣，也和家長們分享了孩子在學校的點點滴滴。重要的價值不是多少教養觀點的溝通，而是我們一起連結著愛孩子的心。

在家長來到學校的時間，孩子們總會有一些不太一樣的反應。有的孩子會事先提醒爸媽：「來學校時要跟老師說我很棒的事喔！」也有孩子會和同學們小聲的說：「你看，是我的爸爸媽媽來了耶！」還有孩子不時好奇的探頭張望，期待爸媽一起從辦公室走出來，一起接自己放學回家。因為這都不是常有的經驗，所以很特別。

爸爸媽媽說到，孩子回家後會對學校發生的事一一分享。這代表我們被孩子認同了，也因為孩子在這個白天的家有了歸屬感，晚上回家後還會細數著「我們學校的姐姐說……」或是央求爸媽在日記圖上說說自己在家中的活動與好表現，也意味著孩子希望放學之後的那段時光，也能融入學校這個大環境。因為家人就是要彼此分享生活中的事，不論是開心的或是難過的，也不論是被獎勵的或是被提醒的。

常有家長談起，覺得孩子最近有些行為不太好，提醒了也還是沒效果。有爸媽認為也許是孩子希望多得到些關注，所以才有這些行為吧！不過，我們也不妨在細想一下，是否曾靜下心來，與孩子談談他心中的感受是什麼呢？或是我們在糾正孩子時，是否曾先了解孩子行為背後的原因？要先做到情感面的連結，才能讓我們的關注與提醒直達孩子心裡。

在許多書籍或是教養觀點的文章中經常提到一件事：大人需要留意我們給予孩子的訊息，孩子會注意大人的行為，也許更超過對話語的注意。因為孩子所接收到的非語言訊息，更擴及了語氣、眼神的接觸、姿勢和位置、面部表情與身體接觸，在與孩子的相處過程中，我們是不是也一樣留心注意了呢？

真心邀請已參與個別會談的家長，分享您的想法與感受，也讓我們有更寶貴的學習及收獲。

※近期活動叮嚀與提醒：
1.氣溫的變化和溼氣，都容易讓我們的身體防護機制受到考驗，請協助孩子戴上口罩或是圍上小圍巾，保護好口鼻與呼吸道。

2.進行中的主題繪本故事，都圍繞著孩子們的「成長與長大」，建議您假日時與孩子分享小時候和現在的照片，讓孩子也說說自己的小小變化，甚至是您的「想當年」，相信會是個很有趣的親子活動。

菲力復興幼兒園 桂玉園長 106.11.17