彎彎的積木可以做什麼？
「彎彎的積木可以當成彎彎的橋？還是小山丘？」、「積木上的圖案可以連成一段故事嗎？」、「小星星的音樂為什麼和我唱的歌不一樣？」、「圖畫中小女孩的眼睛裡是開心還是傷心？」學習主題開始，孩子們進入了規律的學習生活秩序，開始不同領域的活動後，無論是孩子或姐姐，都各自有了更多不同的觀察與新發現。當孩子開始好奇探索每一項事物時，發想與創造力便也開始萌芽了。

思考，從提出問題開始
從觀察孩子的經驗中發現，好奇心強的孩子，自信心、創造力高，也越能去探索接觸新奇的玩具和物品。有時孩子的別出心裁會變化出成人意想不到的成果，大人的及時鼓勵和引導，會使孩子更有意願繼續探求和實驗。思考，從提出問題開始。孩子經常提出各種問題，大人需要熱情與耐心的回應，並及時稱讚孩子愛動腦筋、會動腦筋。在不斷鼓勵好問、多問的同時，還可以向孩子提出各種他們能夠接受的問題，也引導孩子去思考、去解答。

不同階段的發展特質
在期初親職聚會中，與家長分享了現階段孩子的成長發展特質。大班的孩子希望被尊重，也渴望了解更多的新事物；中班的孩子希望得到更多愛與關注，需要建立自信、培養獨立；至於小、幼班的孩子，在日常生活中要面對脫離保護與學習自我照顧的能力，在學習團體生活時需要更多的鼓勵讚美。所以，無論任何年齡的孩子，都讓我們用心陪伴，一起營造一個優質的學習成長環境。

※近期活動叮嚀與提醒：

1.週五帶回的繪本用書，請於隔週一帶回學校上課須使用。

2.孩子的成長手冊中，黏貼相片的頁面是否已完成了？如需協助列印黏貼，請將檔案寄至復興校信箱{[email protected]}。每天的日記圖和發出通知也別忘了要記錄與簽名，謝謝您！

菲力復興幼兒園 桂玉園長　107.09.07